Leçon 2 : Le lexique valorisant (mélioratif) et les modalisateurs d'opinion dans le plaidoyer

## 1. Situation de départ et mise en contexte Chères élèves, chers élèves de quatrième année moyenne, bienvenue dans cette deuxième leçon consacrée à la maîtrise du texte argumentatif, et plus particulièrement à l'art du plaidoyer dans la perspective de l'examen du BEM. En tant qu'inspecteur et professeur, je tiens à vous rappeler une vérité fondamentale : réussir l'épreuve de français au Brevet d'Enseignement Moyen ne relève pas de la magie, mais de la précision chirurgicale dans l'utilisation de la langue française. Le sujet du BEM en production écrite vous demande très souvent de rédiger un texte argumentatif pour défendre une cause noble, protéger l'environnement de notre cher pays, ou faire l'éloge du tourisme en Algérie. Imaginez que vous soyez devant un jury international ou un lecteur sceptique. Vous devez le convaincre de la beauté infinie du Tassili n'Ajjer, de la majesté de la Casbah d'Alger, de la pureté des plages de Jijel ou de la générosité légendaire du peuple algérien. Pour y parvenir, de simples constats neutres ne suffisent point. Il vous faut absolument endosser le rôle d'un avocat passionné qui plaide une cause avec éloquence. C'est précisément ici qu'interviennent les outils de la subjectivité. Lorsque vous écrivez, vous ne devez pas rester cachés derrière des faits froids. Vous devez exprimer votre adhésion, votre émerveillement et votre conviction profonde. Pour cela, la langue française met à votre disposition un arsenal redoutable : le lexique mélioratif pour embellir votre objet d'étude, et les modalisateurs d'opinion pour affirmer votre voix avec force et autorité. Dans cette leçon, nous allons décortiquer ces mécanismes linguistiques indispensables pour décrocher la note maximale à la question de vocabulaire et briller lors de la production écrite du BEM. ## 2. Règles linguistiques et notions fondamentales ### Le lexique mélioratif ou vocabulaire valorisant Le lexique mélioratif, que l'on appelle également vocabulaire valorisant ou laudatif, regroupe l'ensemble des mots (noms, adjectifs, verbes, adverbes) qui servent à exprimer un jugement positif, une admiration ou une mise en valeur. Lorsque vous lisez ou rédigez un plaidoyer, chaque mot mélioratif agit comme un coup de pinceau qui illumine le tableau. Dans le cadre du programme de quatrième année moyenne, et particulièrement pour valoriser le patrimoine, la culture ou les paysages de l'Algérie, nous distinguons trois catégories grammaticales principales : 1. Les adjectifs qualificatifs mélioratifs : Ce sont les plus fréquents. Ils qualifient un nom en lui attribuant une qualité remarquable. Exemples : somptueux, féerique, enchanteur, inoubliable, majestueux, authentique, splendide, pittoresque, radieux, immaculé. 2. Les noms valorisants : Ils désignent la réalité avec un regard d'admiration. Exemples : une merveille, un joyau, un chef-d'œuvre, un havre de paix, un trésor, une splendeur, une oasis de sérénité. 3. Les verbes d'appréciation et d'action valorisante : Ils traduisent l'attitude positive du locuteur face à son sujet. Exemples : admirer, chérir, sublimer, magnifier, préserver, enchanter, captiver, émerveiller. Il est impératif de ne pas confondre le lexique mélioratif avec le lexique péjoratif (ou dépréciatif) qui, au contraire, exprime un jugement négatif ou de la critique, propre au registre du réquisitoire. ### Les modalisateurs d'opinion et de certitude La subjectivité dans le texte argumentatif ne se limite pas aux adjectifs. Elle se manifeste aussi à travers les modalisateurs. Qu'est-ce qu'un modalisateur ? C'est tout indice linguistique qui trahit la présence de l'énonciateur (l'auteur) dans son énoncé et qui indique son degré d'engagement, sa certitude ou son doute. Dans un plaidoyer, les modalisateurs servent à emporter l'adhésion du lecteur en affirmant la vérité incontestable de ce que l'on défend. Nous classons les modalisateurs en trois grandes familles grammaticales que les correcteurs du BEM adorent évaluer : 1. Les verbes d'opinion et de modalité : Ils introduisent le point de vue personnel de l'auteur. Exemples : penser, croire, estimer, juger, affirmer, soutenir, être persuadé que, être convaincu que. 2. Les adverbes de certitude et d'intensité : Ils renforcent l'argumentation en montrant que l'auteur ne doute pas un seul instant de ses propos. Exemples : incontestablement, assurément, véritablement, certainement, indéniablement, sans aucun doute, manifestement. 3. Les tournures impersonnelles modalisatrices : Elles permettent de donner une portée universelle et objective en apparence à un jugement éminemment subjectif. Exemples : il est évident que, il va de soi que, nul ne peut nier que, il est incontestable que, il est primordial que. | Catégorie de modalisateur | Fonction principale | Exemples incontournables pour le BEM | |---|---|---| | Verbes d'opinion | Introduire le point de vue | Estimer, juger, être persuadé que | | Adverbes de certitude | Renforcer l'argument | Incontestablement, assurément, véritablement | | Tournures impersonnelles | Généraliser et affirmer | Il est évident que, nul ne peut nier que | ## 3. Analyse méthodique et exemples d'application Afin de bien comprendre comment ces notions s'articulent dans un texte authentique, analysons ensemble un court extrait de plaidoyer touristique et patrimonial dédié à notre pays. Extrait d'analyse : Il est incontestable que l'Algérie demeure un joyau inestimable de la Méditerranée. Lorsque le visiteur contemple le paysage féerique du Tassili n'Ajjer, il est immédiatement captivé par la majesté des roches sculptées par le temps. Nul ne peut nier que ce vaste territoire saharien offre un spectacle grandiose et inoubliable. Nous sommes fermement convaincus que la préservation de ce patrimoine exceptionnel est un devoir civique absolu pour chaque citoyen épris de beauté. ### Repérage méthodique des outils linguistiques Si nous appliquons la méthode d'analyse exigée le jour de l'examen du BEM, nous procédons au repérage des éléments suivants : - Les modalisateurs de certitude et d'opinion : 1. "Il est incontestable que" (Tournure impersonnelle modalisatrice marquant une certitude absolue). 2. "Nul ne peut nier que" (Tournure impersonnelle renforçant l'argument). 3. "Nous sommes fermement convaincus que" (Verbe d'opinion associé à un modalisateur d'intensité). - Le lexique mélioratif (valorisant) : 1. Noms valorisants : "un joyau", "un spectacle", "un patrimoine". 2. Adjectifs mélioratifs : "inestimable", "féerique", "majestueux", "grandiose", "inoubliable", "exceptionnel". 3. Verbes d'appréciation : "contemple", "captivé". Cette observation minutieuse montre comment l'auteur tisse sa toile argumentative. Il ne se contente pas de dire que le Tassili existe ; il l'enrobe de mots flatteurs pour susciter l'admiration du lecteur, tout en encadrant son discours par des certitudes indiscutables pour empêcher toute critique. ## 4. Exercice d'entraînement type BEM avec corrigé et barème Voici un exercice d'entraînement conçu rigoureusement selon les normes des sujets officiels du BEM. Prenez une feuille, lisez attentivement le texte et répondez aux questions avant de consulter le corrigé officiel. Texte support pour l'exercice : L'Algérie possède un patrimoine culturel et naturel d'une richesse inouïe. La Casbah d'Alger, avec ses ruelles pittoresques et ses maisons traditionnelles immaculées, représente un chef-d'œuvre architectural sans égal. Il est évident que la préservation de cette vieille cité historique relève de notre responsabilité collective. Assurément, chaque Algérien doit admirer et protéger ce trésor inestimable qui fait la fierté de notre nation. Questions : 1. Relevez du texte deux adjectifs qualificatifs mélioratifs. (1 point) 2. Identifiez et extrayez du texte un modalisateur exprimant la certitude (sous forme de tournure impersonnelle). (1 point) 3. À quel champ lexical appartiennent les mots suivants : "joyau", "trésor", "chef-d'œuvre" ? (1 point) 4. Justifiez l'emploi des modalisateurs dans ce texte argumentatif en une phrase. (1 point) ### Corrigé type et barème officiel de l'exercice 1. Relevé de deux adjectifs qualificatifs mélioratifs : - On acceptera deux adjectifs parmi : "inouïe", "pittoresques", "immaculées", "traditionnelles", "historique", "inesthétique" (non, attention, "inesthétique" est péjoratif ! Restons sur "inouïe", "pittoresques", "immaculées"). - Barème : (0.5 point) par adjectif correctement relevé, soit (1 point) au total. 2. Identification du modalisateur (tournure impersonnelle de certitude) : - Réponse attendue : "Il est évident que". - Barème : (1 point) pour l'extraction exacte. 3. Identification du champ lexical : - Réponse attendue : Ces mots appartiennent au champ lexical de la valorisation (ou du patrimoine précieux / de la richesse). - Barème : (1 point) pour la réponse précise. 4. Justification de l'emploi des modalisateurs : - Réponse attendue : Les modalisateurs sont utilisés pour affirmer l'opinion de l'auteur avec force, impliquer le lecteur et transformer un simple constat en un plaidoyer convaincant. - Barème : (1 point) pour la pertinence de l'explication. ## 5. Synthèse méthodologique et conseils de l'inspecteur Au terme de cette leçon, mes chers élèves, je tiens à vous livrer mes ultimes recommandations d'inspecteur et de correcteur du BEM pour vos prochaines rédactions et examens. Premièrement, ne rédigez jamais une production écrite argumentative sans y intégrer au moins trois ou quatre mots du lexique mélioratif par paragraphe. Si vous écrivez sur la protection de l'environnement en Algérie, parlez d'un "environnement sain", d'une "nature généreuse", de "forêts verdoyantes" et d'un "bilan catastrophique" (si vous basculez dans le réquisitoire contre la pollution). Le choix des mots fait toute la différence entre une copie ordinaire notée tout juste à la moyenne et une copie d'excellence notée 18 ou 20 sur 20. Deuxièmement, apprenez par cœur quelques tournures impersonnelles modalisatrices ainsi que des verbes d'opinion solides ("Il est indiscutable que", "Nous sommes fermement convaincus que", "Il est primordial de"). Ces expressions constituent l'ossature logique de votre argumentation. Elles démontrent au correcteur que vous maîtrisez les codes de la rhétorique française. Troisièmement, lors de l'épreuve de compréhension de l'écrit, lisez toujours la consigne de la question de vocabulaire deux fois. Si l'on vous demande de relever un mot mélioratif, ne cherchez pas un verbe d'action neutre ou un nom commun sans âme. Cherchez le mot qui porte l'émotion, l'évaluation positive, la beauté ou la louange. L'excellence au BEM n'est pas le fruit du hasard. C'est le résultat d'un travail méthodique, d'un entraînement quotidien et d'un amour profond pour la belle langue. Je compte sur vous pour appliquer ces consignes avec rigueur et brio lors de vos compositions trimestrielles et le jour J de l'examen national. Bon courage à toutes et à tous.